dimanche 31 juillet 2022

Réseau Neuronal par Défaut (RND)


Il joue un rôle clé dans notre santé mentale et émotionnelle. Il est chargé de 
réfléchir sur nos états émotionnels vis-à-vis de nous-mêmes et des autres

Les neurosciences ont tenté de comprendre comment le cerveau génère des pensées spontanées lorsque nous ne sommes pas concentrés. Nous savons maintenant qu'elle est causée par un réseau cérébral à grande échelle – composé de nombreuses régions cérébrales travaillant ensemble. Cela confirme que, comme dans le sommeil, le cerveau ne s'arrête jamais.

Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsque nous rêvons éveillés ?

Il est courant de se surprendre dans un état d'auto-absorption, rêvant éveillé. Même dans des situations où il y a beaucoup de lumière et où il est possible de détecter des mouvements autour de nous, nous avons une étonnante capacité à ne penser à rien, à ignorer ce qui se passe dans l'environnement immédiat et à nous laisser simplement emporter par une agréable sensation de n'ayant nulle part où diriger notre attention.

Ces épisodes où l'on se perd dans un flot de sensations et de pensées déroutantes et difficile à délimiter ne surviennent pas par hasard, puisqu'ils ont une base neurale dans le fonctionnement normal de notre cerveau.

Pendant de nombreuses années, on a cru que le cerveau était un organe dont le niveau d'activité électrique dépend essentiellement du fait qu'il travaille ou non pour résoudre des tâches cognitives. De ce point de vue, par exemple, la machinerie neurale de notre tête ne commencerait vraiment à fonctionner qu'au moment où nous essayons de nous souvenir de quelque chose pour répondre à une question d'examen, résoudre une puzzle, observer attentivement une personne ou, par exemple, suivre quelques instructions pour assembler un meuble.

Être distrait est une expérience que tous les êtres humains partagent. À tel point que nous avons passé des centaines d'années, à travers différentes cultures, à rechercher le juste équilibre entre la pensée focalisée et non focalisée.

Lorsque notre cerveau cesse de se concentrer sur une tâche, ce réseau à grande échelle est activé, et avec lui, des fonctions liées à notre SOI.

Pour une raison quelconque, certaines personnes considèrent la pensée floue comme une habitude négative qui doit être contrôlée. Et d'autres personnes comme un besoin créatif. La réalité, comme en tant d'occasions, est que la vertu se trouve dans l’équilibre.


Réseau neuronal par défaut

Le réseau de neurones par défaut est une fonction du cortex cérébral qui s'active lorsque la personne n'est pas concentrée sur le monde extérieur. Lorsque les gens effectuent une tâche ou s'occupent de quelque chose de spécifique, cette fonction cérébrale est déconnectée et le réseau de travail se met en marche.

Il s'agit d'un réseau fonctionnel proéminent, caractérisé par une activité intrinsèque importante d'un ensemble de régions cérébrales qui sont actives lorsque l'individu maintient une activité d'errance mentale, et diminuent leur activité lorsque l'individu exerce des activités perceptives ou motrices.

L'ensemble des parties du cerveau impliquées dans cette activité s'appelle le réseau de neurones par défaut (RND). En anglais DNN : Deep neural network. Les recherches menées pour mieux comprendre cette structure servent à mieux comprendre comment nous pensons et ressentons.

Par conséquent, le réseau en mode par défaut ou réseau neuronal par défaut fait référence à un groupe interconnecté de structures cérébrales supposées faire partie d'un système fonctionnel.

Ce réseau est composé de plusieurs aires cérébrales qui sont principalement dirigées vers le traitement des stimuli internes, la comparaison avec la mémoire à long terme, l'émotion et l'élaboration de réponses autonomes.

Dans cet état, un mélange de souvenirs, de plans futurs, de pensées et d'expériences personnelles est expérimenté, qui coule sans aucun contrôle, ce que l'on appelle une activité introspective ou égocentrique. Lorsqu'une personne montre une activité élevée du réseau neuronal par défaut, il peut y avoir des manques d'attention, car le cortex mettrait plus de temps à réagir.

Dans l'enfance, les connexions du réseau de neurones par défaut sont encore faibles, mais les données indiquent qu'il est prêt à être utilisé dès le plus jeune âge. Par la suite, les processus de myélinisation et l'activité spontanée renforcent les connexions, conduisant à des stratégies plus efficaces. De même, dans la vieillesse, les fonctions de ce réseau sont diminuées, entraînant une moins bonne exécution des tâches et une diminution des fonctions exécutives.

Cette activité basale du cerveau réalisée par le réseau de neurones par défaut est essentielle pour planifier les actions futures et revêt une grande importance puisqu'elle est impliquée dans des maladies neurologiques allant de la dépression majeure à la maladie d'Alzheimer.

Le réseau de neurones par défaut a été découvert en 1990 par le neuro-scientifique Marcus Raichle lors d'une série d'expériences d'imagerie par résonance magnétique. Le concept d'un réseau en mode par défaut a été développé après que des chercheurs ont remarqué par inadvertance des niveaux surprenants d'activité cérébrale chez des participants expérimentaux supposés être "au repos". Ils n'étaient pas engagés dans une tâche mentale spécifique, mais se reposaient simplement tranquillement, souvent les yeux fermés.

Au fur et à mesure que les méthodes de neuro-imagerie devenaient plus précises, les données continuaient de s'accumuler suggérant que l'activité pendant les états de repos suivait un certain ordre. Au début des années 2000, Raichle, Gusnard et leurs collègues ont publié une série d'articles qui tentaient de définir plus précisément les zones du cerveau les plus actives pendant ces états de repos.

C'est dans l'une de ces publications qu'ils ont utilisé le terme mode par défaut pour désigner cette activité de repos, un terme qui a conduit à considérer les zones du cerveau présentant une activité en mode par défaut comme faisant partie du réseau en mode par défaut.

Des recherches récentes montrent que le cerveau humain est câblé pour ne pas ralentir beaucoup lorsque nos pensées se tournent vers nous-mêmes. Dans les moments où nous devenons égocentriques, nous entrons dans un "mode par défaut" que nous commençons à peine à comprendre, et le réseau neuronal par défaut est donc le tissu de cellules nerveuses qui permet que cela se produise.


Fonctionnement du réseau

Représentation de la connectivité fonctionnelle lorsque nous ne sommes pas concentrés,
 formée par le cortex préfrontal médial, le cortex cingulaire postérieur
 et le lobe pariétal inférieur, entre autres

Le cerveau alterne entre différents états d'attention. Grosso modo, elle peut se résumer en deux mécanismes :

* Réseau exécutif central, associé à la concentration, à la maîtrise de soi, à la résolution de problèmes et à la prise de décision que nous utilisons lorsque nous lisons.

* Le réseau en mode par défaut est associé à l'attention diffuse, à l'errance de l'esprit et aux pensées spontanées, souvent autobiographiques, que nous utilisons lorsque nous nous promenons et que nos pensées commencent à vagabonder dans le passé ou le futur.

Ces deux réseaux sont "corrélés négativement". Quand l'un augmente son activité, l'autre diminue. On peut utiliser l'un ou l'autre, mais pas les deux en même temps.

Différents réseaux surveillent l'environnement,
guident l'attention et exécutent des actions

Réseau Salience. C'est celui qui cède le plus rapidement possible la place au réseau exécutif central ou au réseau en mode par défaut. Il filtre les informations en fonction de l'importance et du type de contenu.

À la fin d'une tâche qui nécessite de la concentration, le RND s'active en moins d'une demi-seconde. De plus, les deux se font concurrence. Dès que notre attention est détournée de la tâche, le RND nous entraîne. Probablement pour donner une pause à notre mémoire de travail.

Les neurones utilisent le lactate des cellules gliales
 comme principale source d'énergie

Mais en réalité, ce qui se passe, c'est qu'après douze secondes d'attention, nos neurones commencent à manquer de "carburant". Ils vont d'abord chercher de l'énergie dans les cellules gliales grâce au lactate, un sucre facile à utiliser. Et s'ils ne le trouvent pas, ils recherchent du glycogène, qui est stocké la nuit lorsque nous dormons.

Si nos neurones ne trouvent pas le lactate ou le glycogène dont ils ont besoin pour se concentrer, ils s'épuisent, permettant à d'autres parties du cerveau d'attirer l'attention sur elles-mêmes. C'est alors que l'esprit commence à divaguer et que nous faisons l'expérience de ce qu'on appelle le courant de conscience.

Cependant, lorsque notre esprit divague, ce n'est pas exactement la même chose que lorsqu'il se repose : le RND et notre système exécutif sont très actifs.

Fonctions du réseau neuronal par défaut

Ce réseau de neurones étend ses connexions à travers de vastes zones cérébrales, en particulier entre :

* Le cortex préfrontal médian, spécialisé dans nos émotions et notre niveau de vigilance.

* Le cortex pariétal postérieur, responsable du traitement des stimuli qui nous entourent, coordonnant le corps avec la vue.

* Le cortex pariétal médian et cingulaire postérieur, responsable de notre conscience somatique et du traitement de l'information spatiale.

Certaines des autres structures qui peuvent être considérées comme faisant partie du réseau sont le cortex temporal latéral, la formation hippocampique et le précuneus.

Ce réseau de neurones est généralement activé automatiquement et par défaut, mais certaines tâches nécessitant notre attention sont capables de désactiver ce réseau de neurones.

Le réseau de neurones par défaut a un rôle clé dans la rumination – pensées négatives répétitives – et la divagation, et s'active surtout lorsque nous sommes "inactifs".

Lorsque cela se produit, notre esprit commence à vagabonder d'un sujet à l'autre, sautant d'une pensée à l'autre, d'une inquiétude à l'autre.

La divagation peut agir comme un moyen de décharger les pensées que notre esprit produit, mais lorsque ces pensées sont très négatives et que nous y restons coincés, nous commençons à "ruminer", en passant en revue sans cesse ces pensées qui nous font nous sentir mal et en créant à moyen-long terme, des états d’humeur dépressifs et anxiogènes. Dans le cas des ruminations, les pensées tournent autour d'une vision négative de soi et de l'avenir, ce qui affecte l'estime de soi.

En rêvant éveillés : le cerveau continue de fonctionner

La nature de ce genre de “vagabondage mental”, ou mind-wandering, est différente de ce que l'on pensait : ce n'est pas une activité qui entraîne le black-out de vastes zones du cerveau et la diminution de l'activité coordonnée de nos neurones, mais plutôt elle continue d'être liée à un fonctionnement systématique et déterminé des aires cérébrales.

Lorsque nous rêvons, les neurones de notre cerveau continuent d'envoyer des impulsions électriques massives. Cette activité électrique montre des schémas bien définis et il y a une coordination en elle, ce qui montre que ces neurones continuent de répondre à une fonction au stade complet de l'auto-absorption.

Étonnamment, lorsque nous commençons à divaguer et que nous cessons de prêter attention à notre environnement, notre cerveau consomme presque la même énergie que lorsque nous effectuons des tâches cognitives complexes que nous devons accomplir consciemment : seulement 5 % de moins. D'une certaine manière, notre cerveau est conçu pour que nous puissions rêvasser, et il est probable que cette activité ait une ou plusieurs utilisations spécifiques.

Ainsi, le réseau en mode par défaut est un groupe de régions cérébrales qui semblent montrer des niveaux d'activité inférieurs lorsque nous sommes engagés dans une tâche en particulier, comme faire attention, mais des niveaux d'activité plus élevés lorsque nous sommes éveillés et non engagés dans aucun exercice mental spécifique.

s'active quand on effectue 
une tâche, rêvasse, divague
 et pense aux autres

C'est pendant ces moments que nous pouvons rêvasser, nous rappeler des souvenirs, visualiser l'avenir, surveiller l'environnement, penser aux intentions des autres, etc. – objectif explicite de penser dans l'esprit.

En ce qui concerne l'aspect psychologique de ce qu'implique la coordination des neurones du réseau de neurones par défaut, nous savons que lors des moments de rêverie nos pensées, bien qu'imprécises et difficiles à capter verbalement – en partie à cause du peu d'attention que nous leur portons –, tournent autour de l’idée du "soi" et des situations imaginaires qui pourraient se produire dans le futur, plutôt que des révisions d'expériences passées. Cela nous amène à croire que la fonction du mode par défaut peut être liée à l'anticipation des événements et à notre réaction à ceux-ci, bien que cette hypothèse reste à tester.

Notre esprit n’est pas conçu pour "rester vide". Ainsi, il est difficile d'évaluer dans quelle mesure notre esprit est vide et si, lorsque cela se produit, notre cerveau entre dans une sorte d'activation qui consomme presque autant d'énergie que la pensée centrée sur des stimuli externes.

L'énergie noire du cerveau

Nous savons que l'activité cérébrale continue d'exister même lorsque nous cessons de prêter attention aux stimuli du monde extérieur. Maintenant... À quoi sert toute cette activité ? Quels types de processus neuronaux utilisent toutes ces ressources qui ne sont pas destinées à résoudre les problèmes liés à l'environnement ?

Pour l'instant, on sait peu de choses sur cette question, et c'est ce qui a conduit certains chercheurs à parler de "l'énergie noire du cerveau", un type d'activation dont on sait qu'il est là, mais dont la fonction est inconnue.

Des recherches récentes ont commencé à détecter des liens entre l'activité dans le réseau en mode par défaut et les troubles mentaux tels que la dépression, l'anxiété et la schizophrénie.

Il a été découvert que certains types de drogues activent ce réseau neuronal, donnant lieu à une plus grande activité dans les connexions qui le composent. L'une de ces substances est la psilocybine, un champignon classé comme drogue hallucinogène. Il a été prouvé qu'à la suite de cette hyperactivation du réseau neuronal par défaut, les sujets perçoivent une plus grande clarté de conscience et réalisent des processus de connaissance de soi très intenses.

La différence avec l'activation normale de ce réseau qui se produit chez les sujets qui ne sont pas sous les effets de la psilocybine est qu'elle est beaucoup plus intense. Les gens peuvent avoir des sentiments similaires à ceux de la psychose, ayant des difficultés à séparer leur monde interne de l'externe.

De plus, des thérapies telles que la méditation ont retenu l'attention pour influencer l'activité dans RND, ce qui suggère que cela pourrait faire partie de son mécanisme d'amélioration du bien-être.

L'étude du fonctionnement du réseau de neurones par défaut peut nous aider à mieux comprendre de quoi nous parlons lorsque nous nous référons à l'activité de "rêver éveillé" et nous rapproche de la possibilité de révéler à quels aspects utiles du fonctionnement cérébral cet ensemble de neurones est associé et par quelle logique ce type d'activation est guidé.

Réseau de neurones et méditation par défaut

La méditation est une pratique qui consiste à réguler volontairement l'attention, en déplaçant l'attention des productions de l'esprit – pensées et émotions – vers un objet comme la respiration ou la flamme d'une bougie.

Il a été observé que la méditation habituelle diminue l'activité du réseau neuronal par défaut. Parce que lorsque nous nous arrêtons un instant et fermons les yeux, nous sentons que notre esprit est plus actif que jamais et télécharge sans arrêt des pensées sans importance mélangées à des souvenirs, des soucis et la “liste des tâches en attente”.

Au début, ces sensations sont normales et font partie du processus de relaxation de l'esprit et de ralentissement de son fonctionnement, mais lorsque vous persistez et méditez régulièrement, vous commencez à voir des espaces libres de pensées... un signe que le réseau de neurones par défaut s'éteint. Et même si ce n'est que pour quelques secondes, nous modifions notre cerveau.

L'une des clés de la méditation est de ne pas juger l'expérience méditative elle-même, en acceptant toute pensée, émotion ou sensation qui peut nous venir. Ceci, qui semble facile en apparence, demande en réalité beaucoup d'efforts car il s'agit de renoncer volontairement à des jugements sur ce que l'on pense ou ressent. La méditation crée un espace calme et sans jugement qui libère.

La méditation forme notre attention, il n'est donc pas surprenant qu'elle ait un effet direct sur la divagation et la rumination. Le réseau de neurones par défaut supprime son activité lorsque des tâches sont effectuées où l'attention est la protagoniste et la méditation consiste à rediriger l'attention vers le corps ou un objet extérieur, c'est pourquoi elle le désactive.

Et lorsque nous modifions notre cerveau de l'intérieur, toute notre vie change.

*
*    *

Le cerveau nous aide à décider de notre avenir

Selon des chercheurs de l'Université de Pennsylvanie, dont l'étude a été publiée dans le Journal of Neuroscience en mai 2021, lorsque nous imaginons le futur, notre cerveau ouvre deux voies de travail simultanées : l'une se consacre à le concevoir, l'autre analyse s'il sera positif ou négatif, en utilisant le réseau de neurones par défaut.

La recherche a découvert qu'en imaginant l'avenir, le cerveau assume deux fonctions simultanées et parallèles : l'une dessine à quoi il ressemblera, l'autre évalue si le pronostic est positif ou négatif. Il utilise le soi-disant réseau de neurones par défaut (RND), responsable d'une grande partie de l'activité effectuée alors que l'esprit est apparemment au repos, pour nous demander si nous voulons que ce que nous pensons se produise ou non.

Pratiquement tous les jours, nous pensons à l'avenir et aux décisions que nous devrons prendre. Nous le faisons généralement lorsque nous ne nous concentrons pas sur des activités quotidiennes spécifiques, dans ces moments où la dynamique frénétique de la vie quotidienne ralentit et nous donne une pause.

Maintenant, les scientifiques ont découvert comment se développe ce processus à travers lequel nous imaginons l'avenir et évaluons différentes options.

Le cerveau est "divisé" en deux zones de travail lorsque nous nous consacrons à penser à l'avenir. Bien qu'elles agissent simultanément, chacune d'elles remplit des fonctions différentes. D'une part, un secteur est dédié à la tâche constructive : il dessine l'avenir, l'imagine et le construit selon nos envies.

En même temps, dans une autre région, la fonction d'évaluation est exécutée, à travers laquelle le cerveau analyse si l'avenir imaginé sera positif ou négatif.

Le cerveau ne se repose pas

Ces processus sont exécutés dans ce que l'on appelle le réseau neuronal par défaut. Ce réseau est lancé lorsque nous ne réalisons pas d'activités spécifiques ou concrètes, dans ces moments de supposée immobilité mentale, le cerveau ne se repose pas vraiment.

Il n'y a peut-être pas de stimuli externes qui le motivent, mais le cerveau n'arrête toujours pas de fonctionner : on pense qu'entre 60% et 80% de l'énergie totale utilisée par le cerveau, s’emploie dans des circuits non liés à des stimuli ou à des événements externes.

Le cerveau a une "vie propre" qui lui permet d'aller au-delà du quotidien et de l'évidence, comme dans ce cas imaginer le futur. Et il n'est pas toujours dédié à des questions très profondes ou existentielles : le réseau de neurones par défaut peut être activé lorsque nous avons besoin, par exemple, de décider où nous partirons en vacances l'été prochain ou quand et comment nous réglerons une facture impayée.

Construction et évaluation du futur

Les chercheurs ont conçu une expérience qui leur a permis de vérifier que les fonctions, la "constructive" et l'"évaluative", ont lieu dans deux régions différentes du cerveau.

En principe, le réseau de neurones par défaut se manifeste principalement dans différents secteurs du cortex cérébral et dans l'hippocampe. Mais grâce aux informations obtenues par des images cérébrales de différents volontaires, les spécialistes ont vérifié la localisation de deux sous-réseaux.

Lorsque les gens ont réfléchi aux aspects de construction et de conception de leur avenir, un sous-réseau ventral s'est activé, apparemment spécialisé pour la fonction de construction. En revanche, lorsqu'ils tentaient de définir si le futur souhaité serait positif ou négatif, un sous-réseau dorsal s'activait, chargé de la fonction évaluative.

Enfin, les scientifiques se sont déjà lancé un nouveau défi : déterminer, en observant ce réseau cérébral, s'il influence aussi les décisions prises dans le présent, au-delà de la construction et de l'évaluation d'un futur possible. De plus, cela pourrait être utile pour percer les mystères inhérents aux processus qui régulent l'imagination dans le cerveau.

Controverse

Le concept d'un réseau en mode par défaut n'est pas exempté de controverse. Certains soutiennent qu'il est difficile de définir l'éveil au repos comme un seul état d'activité, car la consommation d'énergie pendant cet état est similaire à la consommation d'énergie pendant d'autres états d'éveil.

D'autres ont affirmé qu'il n'est pas clair ce que signifient les modèles d'activité pendant ces états de repos, et donc quelle est réellement l'importance fonctionnelle des connexions entre les régions dans le réseau en mode par défaut.

L'idée d'un réseau en mode par défaut n'est pas universellement acceptée. Même ceux qui soutiennent l'idée reconnaissent qu'il reste beaucoup de travail à faire pour découvrir les fonctions exactes du réseau.

Quoi qu'il en soit, au moins le concept de réseau neuronal par défaut a suscité un intérêt pour comprendre ce que fait le cerveau lorsqu'il n'est pas engagé dans une tâche spécifique, et cette ligne de recherche peut nous aider à acquérir une compréhension plus complète de la fonction cérébrale.

*    *
*
Divaguer est nécessaire

Le RND est impliqué dans les activités mentales de base :

* Cela nous permet de raconter des histoires sur nous-mêmes et de conceptualiser qui nous sommes par rapport aux autres.

* Cela nous permet de revivre des souvenirs et d'imaginer l'avenir.

* Cela nous permet même de simuler les états mentaux internes des autres afin de faire preuve d'empathie et de coopérer.


Le RND est activé lorsque nous réfléchissons aux préférences personnelles, aux croyances, aux valeurs, aux sentiments, aux capacités et aux attributs physiques. Il est impliqué dans la façon dont nous utilisons ces traits pour guider et motiver notre comportement futur. Cela signifie qu'il est crucial pour nous donner notre sens de SOI. Notre RND est le reflet de notre personnalité.

De plus, le RND intervient dans l'apprentissage, nous permettant de faire des liens entre les concepts et d'avoir une vue d'ensemble. L'apprentissage est plus efficace si nous laissons notre esprit divaguer pendant les périodes de concentration, donnant à nos nouvelles connaissances une chance de s'accrocher à nos cartes du monde existantes. Par conséquent, la divagation a un poids important dans nos vies.

En nous permettant de revivre des événements passés, de simuler ce que les autres ressentent, d'explorer nos valeurs et de nous engager dans l'apprentissage, peut-être que le RND se rend à ces endroits parce qu'il en a besoin.

Un souvenir désagréable peut nous aider à résoudre des problèmes liés à notre identité et à nos relations avec les autres. Le fait que notre esprit continue de divaguer dans ces endroits suggère que nous n'avons pas encore appris notre leçon.

Apprendre à divaguer et accepter les distractions

Comme pour de nombreux états cognitifs ou émotionnels, l'état lui-même n'est pas intrinsèquement “bon” ou “mauvais” ; ce qui compte c'est ce qu'on en fait. Divaguer peut devenir une distraction, surtout lorsque nous procrastinons, mais elle peut aussi être dirigée vers la réalisation de nos objectifs.

La procrastination est l'action ou l'habitude de retarder des activités ou des situations qui doivent être traitées, en les remplaçant par d'autres situations moins pertinentes ou agréables.

Acceptez les changements d'attention. Il n'est pas possible d'être concentré tout le temps. Pour atteindre des objectifs, l'esprit doit basculer entre l'attention focalisée et non focalisée. N'attendez pas que l'énergie soit complètement épuisée, mais prévoyez des périodes de temps raisonnablement courtes et un travail ciblé.

Faites des pauses conscientes. Au lieu de laisser votre esprit divaguer chaque fois que vous vous sentez fatigué, bloquez-vous du temps pour laisser divaguer votre esprit : se promener, se doucher, cuisiner… Nous avons besoin de diriger nos distractions.

Contrôlez les divagations "négatives". Les personnes souffrant de troubles anxieux ou de dépression éprouvent des pensées négatives lorsqu'elles divaguent dans leur esprit, ce que l'on appelle la rumination. Pour y faire face, essayez de méditer ou de travailler avec votre respiration pour faire ressortir d'autres stimuli que la pensée dans votre mémoire de travail.

Divaguer est une capacité que nous ne comprenons pas entièrement. Au lieu de la rejeter comme une source de distraction, elle devrait être utilisé comme un outil pour maximiser notre créativité et notre productivité.



Nous devrions inviter notre RND à intervenir plus souvent, mais en apprenant à être plus habile avec lui. 
Au lieu de concevoir nos vies pour le repousser, nous pouvons nous lier d'amitié avec lui et
 l'intégrer pleinement dans nos vies.
Toute la vie ne consiste pas à faire attention.


Voir aussi…




dimanche 26 juin 2022

Le Sens de l'Orientation Est Différent chez les Hommes et les Femmes




Le sens de l'orientation est inné chez les êtres vivants. Il s'agit de la capacité que nous avons à nous situer dans l'espace, à savoir où nous allons depuis notre position actuelle, même dans des situations où nous nous retrouvons dans des environnements qui ne nous sont pas du tout familiers.

Cependant, bien qu'il s'agisse de quelque chose de congénital, nous trouvons des dissemblances entre différentes personnes. Les hommes ont un meilleur sens de l'orientation. Cela est principalement dû au comportement différent du cerveau chez les hommes et les femmes.


Les femmes ont plus de mémoire et les hommes s’orientent mieux

Selon une étude de l'Université de Pennsylvanie publiée par l'American Academy of Sciences (PNAS) en décembre 2013, les connexions dans le cerveau des hommes et des femmes sont différentes et se complètent.

Les scientifiques ont trouvé des indices neurologiques qui expliquent cette disparité. La connectivité entre les différentes parties du cerveau se produit différemment chez les deux sexes. Dans le cas des femmes, les connexions entre les deux hémisphères sont plus importantes, tandis que chez les hommes, les connexions internes dans chaque hémisphère sont plus fréquentes.

L'étude, qui a analysé les cartes de connectivité cérébrale de 521 femmes et 428 hommes âgés de 9 à 22 ans, souligne que les femmes ont un plus grand nombre de connexions entre les deux hémisphères du cerveau, tandis que les hommes ont plus de liens entre la partie frontale et la postérieure.

Pour les femmes, ces connexions signifient qu'elles ont une meilleure mémoire, une intelligence sociale plus élevée et de meilleures compétences en matière de multitâche et de résolution de groupe.

Les connexions cérébrales chez les hommes se situent entre le centre de coordination de l'action et le cervelet, ce qui est important pour l'intuition, facilitant l'apprentissage et l'exécution d'une seule tâche et fournissant généralement un meilleur sens de l'orientation.

Les résultats de cette étude coïncident avec ceux similaires de la même université, qui attribuent une plus grande capacité d'attention, de mémoire et d'intelligence sociale aux femmes, tandis que les hommes ont montré une plus grande capacité et rapidité de traitement de l'information.

Les résultats indiquent que le cerveau masculin est structuré pour faciliter la connectivité entre la perception et l'action coordonnée, tandis que le cerveau féminin facilite la communication entre les modes de traitement analytique et intuitif.


Le sens de l'orientation est meilleur chez les hommes que chez les femmes



Des chercheurs de l'Université norvégienne des sciences et technologies (NTNU) dans une étude publiée dans la revue Behavioral Brain Research de décembre 2015, affirment que les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes et, plus encore, que lorsque les femmes prennent un peu de testostérone, leur sens de l'orientation s'améliore.

Ce qu'ils ont montré avec leurs recherches, c'est que la raison pour laquelle les hommes réussissent mieux que les femmes sur les tâches d'orientation spatiale est due aux hormones sexuelles.

Pour parvenir à cette conclusion, l'équipe a mené deux études différentes. La première comprenait la participation de 18 hommes et 18 femmes, qui devaient résoudre 45 tâches d'orientation dans un labyrinthe en trois dimensions, en 30 secondes chacune. Ainsi, il a vu que les hommes résolvaient 50% de tâches en plus que les femmes.

Au cours des exercices d'orientation, les auteurs ont utilisé un scanner IRM pour vérifier les différences d'activité cérébrale entre les hommes et les femmes lorsqu'ils essayaient de naviguer.

Ils ont donc vu que, même si les deux sexes utilisaient de vastes zones du cerveau pour naviguer, elles étaient différents. Les hommes utilisent davantage l'hippocampe, tandis que les femmes utilisent davantage les zones frontales.

Selon les chercheurs, cela peut être dû au fait que les hommes utilisent les directions cardinales pour s'orienter, ce qui est plus efficace et correspond au fait que l'hippocampe est nécessaire pour utiliser les directions cardinales.

Pour la deuxième étude, les chercheurs ont eu la participation de 42 femmes qui ont été divisées en deux groupes. Celles du premier groupe ont reçu de la testostérone avant d'effectuer l'exercice et celles du second n'ont reçu qu'un effet placebo. Ainsi, les femmes ayant reçu de la testostérone avaient de meilleurs résultats en termes de sens de l'orientation, même si elles n'étaient pas aussi bonnes que les hommes dans l'étude précédente. Elles ont également montré des activités cérébrales que l'effet placebo n'avait pas.

Il a ainsi été démontré que la testostérone a un effet, bien que limité, positif sur la cognition spatiale. S’orienter est un processus complexe. Une dose de testostérone ne peut pas changer toute l'expérience d'une vie.

De plus, cette étude pourrait avoir une pertinence dans l'investigation de la maladie d'Alzheimer, une maladie qui touche plus de femmes que d'hommes et dont l'un des premiers symptômes est la perte d'orientation. On discute du rôle des hormones sexuelles dans le risque de développer cette maladie, bien qu'une recherche plus approfondie soit encore nécessaire pour déterminer leur relation.

Raisons pour lesquelles les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes

* Différences de performance selon le sexe,

* Les caractéristiques de la tâche assignée,

* La capacité d'analyser et de mettre en œuvre des stratégies,

* Utilisation de différents centres neuronaux,

* Différences anatomiques,

* Différences hormonales ; entre autres.


Un nouveau type de neurone lié à l'orientation spatiale est identifié

Des chercheurs de l'Institut des neurosciences, de l'Université Miguel Hernández et du Trinity College de Dublin, dans une étude publiée dans la revue Neuroscience en janvier 2017, ont identifié un nouveau type de neurone, les barrier-cells, lié à l'orientation spatiale.

Les chercheurs soulignent que notre cerveau possède une sorte de GPS interne, situé dans l'hippocampe. Ce système s'appuie sur différents instruments pour déterminer notre position dans l'espace. L'activité de ces neurones refléterait la représentation interne de l'espace dans lequel nous nous déplaçons.

Les cellules-barrières fournissent des informations sur la direction du mouvement comme une boussole, tandis que d'autres donnent des informations sur la distance parcourue, celles qui indiquent les limites physiques et celles qui sont activées lorsque vous vous trouvez dans des positions spécifiques dans l'espace.

Travail effectué sur des rats. Pour parvenir à cette conclusion, les scientifiques ont enregistré l'activité neuronale de rats alors qu'ils exploraient un champ ouvert à la recherche de nourriture, établissant ainsi la relation entre l'activité des neurones et la position occupée. Par la suite, ils ont établi des barrières dans le champ d'exploration des rats et ont pu observer un type de neurones qui présentaient une activité très élevée lors de la visite de zones proches d'une des barrières.

Les cellules-barrières faciliteraient le travail des cellules de lieu en intégrant des informations sur la géométrie de notre environnement et en les mettant à jour lors de l'exploration dans différents contextes spatiaux. Ces neurones se trouvent dans le subiculum, situé dans le système limbique, et leur détérioration peut être observée dans des pathologies telles que la maladie d'Alzheimer, la schizophrénie ou l'épilepsie.


Un jeu vidéo révèle pourquoi les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes

Selon des scientifiques de l'University College of London dans une étude publiée dans la revue Current Biology en août 2018, la différence a plus à voir avec la discrimination et le manque d'égalité des chances qu'avec toute capacité innée.

Les résultats proviennent de l'analyse d'un test de démence. Mais elle a également fourni un aperçu sans précédent de la capacité des personnes du monde entier à naviguer.

L'expérience est en fait un jeu vidéo, Sea Hero Quest, qui a eu plus de 4 millions de joueurs. Il s'agit d'une aventure nautique, pour sauver les souvenirs perdus d'un vieux marin, dans laquelle d'une simple pression sur l'écran d'un smartphone, vous pouvez tracer un itinéraire à travers des îles désertes et des océans gelés.

Le jeu enregistre de manière anonyme le sens de l'orientation et la capacité de navigation du joueur.

Et une conclusion claire est que les hommes étaient meilleurs à naviguer que les femmes. Mais pourquoi ?

Question culturelle

Les chercheurs ont trouvé la réponse en examinant les données de l'indice d'écart entre les sexes du Forum économique mondial, qui étudie l'égalité dans des domaines allant de l'éducation à la santé, à l'emploi et à la politique.

Ils ne croient pas que les effets qu'ils voient sont innés. Dans les pays où il y a une grande égalité entre les hommes et les femmes, la différence entre les hommes et les femmes au test de navigation spatiale est très faible.

Mais lorsqu'il y a une grande inégalité, la différence entre les hommes et les femmes est beaucoup plus grande. Et cela suggère que la culture dans laquelle les gens vivent a un effet sur leurs capacités cognitives.

Sea Hero Quest a produit d'autres trouvailles

* Le Danemark, la Finlande et la Norvège ont les meilleures compétences en navigation au monde, peut-être en raison de leur "sang viking".

* Le sens de l'orientation diminue régulièrement après l'adolescence.

* Les habitants des pays les plus riches ont également tendance à être les meilleurs navigateurs.

La popularité du jeu en a fait la plus grande expérience de recherche sur la démence au monde. Être perdu ou désorienté est l'un des premiers signes de la maladie.

La prochaine étape de la recherche consiste à voir si la capture de baisses soudaines de la capacité de navigation peut être utilisée pour détecter la démence.

Les données de Sea Hero Quest fournissent une référence inégalée sur la façon dont la navigation humaine varie et change en fonction de l'âge, de la localisation et d'autres facteurs. Ce n'est vraiment que le début de ce que l'on pourrait apprendre de cette puissante analyse du sens de l'orientation.

Le projet a été financé par Deutsche Telekom et le jeu a été conçu par Glitchers.

*     *
*

Les femmes s’orientent pire que les hommes : mythe ou réalité ?

Les différences que les hommes et les femmes présentent dans l'orientation spatiale et la navigation constituent une question controversée. L'explication la plus plausible est que les dissemblances sont dues à un apprentissage disparate tout au long de l'évolution.

De multiples expériences sur l'apprentissage spatial et la mémoire ont montré que les mâles et les femelles de nombreuses espèces de mammifères, y compris les humains, diffèrent souvent dans leur utilisation de diverses sources d'information pour résoudre des tâches spatiales et de navigation.

Ce n'est pas seulement que les hommes, en général, résolvent un problème spatial plus rapidement que les femmes (différence quantitative entre les sexes), mais que les uns et les autres utilisent généralement des stratégies différentes pour résoudre le même problème (différence qualitative entre les sexes).

Les rats et les humains mâles semblent plus susceptibles d'utiliser des informations géométriques – angles, points cardinaux et distances – pour atteindre leur destination, tandis que les femelles ont tendance à utiliser des points de repère – des objets proéminents : un bâtiment, une sculpture, un parc, etc. –. Pour cette raison, chez le sexe masculin on parle d'orientation ou de stratégies euclidiennes, et chez la femme, de stratégies topographiques ou basées sur des repères. Cela a été démontré dans diverses études.

En 1986, des chercheurs de l'Université du Connecticut et de l'Université de Temple ont étudié comment les hommes et les femmes expliquent comment se rendre à un endroit. L'étude a été menée auprès d'étudiants en psychologie de l'Université de Temple. Les résultats ont été révélateurs : pour indiquer le chemin, les filles se basent avant tout sur des repères (par exemple, des édifices singuliers ou des accidents géographiques), tandis que les garçons rapportent sur des distances ou des points cardinaux (nord, sud, est et ouest).



Deux ans plus tard, des chercheurs de l'Université Duke ont demandé à des volontaires masculins et féminins de naviguer dans un labyrinthe aquatique virtuel, dans lequel à la fois des objets environnementaux (meubles et objets divers) et la géométrie de la pièce virtuelle étaient simultanément disponibles en tant que points de référence distants qui rendaient possible d'atteindre un but. Une fois la tâche apprise, les chercheurs ont procédé à une série de manipulations qui ont révélé que les filles dépendaient majoritairement des repères tandis que les garçons dépendaient surtout de la géométrie de la pièce. Des expériences similaires avec des rats et diverses formes de labyrinthe ont reproduit les mêmes résultats. A quoi ces différences sont-elles dues ? Comment sont-elles expliquées ?

A la recherche d'une explication

Diverses hypothèses ont été proposées pour élucider les différences entre les sexes, à la fois quantitatives et qualitatives, que l'on retrouve souvent dans les tâches spatiales. L'explication la plus communément admise réside dans la taille du territoire fréquenté tout au long de la vie. Cette hypothèse biologique est cohérente avec l'argument selon lequel les différences observées entre les mâles et les femelles chez de nombreux mammifères sont le résultat d'une certaine forme de sélection naturelle. Ainsi, les deux sexes ont développé des stratégies de recherche spatiale et de navigation différentes en raison de la pression sélective de l'environnement, ce qui a donné lieu à des capacités différentes.

En bref

* Il existe plusieurs hypothèses sur les différences entre les sexes dans les capacités spatiales. La plus plausible situe la raison dans nos ancêtres : leur organisation en sociétés de chasseurs-cueilleurs a été déterminante.

* Ainsi, les hommes excellent dans les compétences d'orientation et de navigation, nécessaires à la chasse, tandis que les femmes excellent dans les compétences dans les espaces restreints, liées à la cueillette de nourriture.

L'hippocampe est dessiné comme une structure clé dans les capacités d'orientation et de navigation spatiale. Grâce à la plasticité cérébrale, l'entraînement pourrait augmenter la matière grise de l'hippocampe.

Explication scientifique Pourquoi les hommes ont-ils un meilleur sens de l'orientation que les femmes ?

L'explication scientifique de la raison pour laquelle les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes pourrait se trouver dans leur capacité spatiale à naviguer.

En fait, de nombreuses théories ont tenté de trouver cette réponse. On sait que les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes, mais pourquoi ?

Certaines hypothèses ont suggéré que c'est grâce à leur capacité spatiale, la même capacité qui leur permettait autrefois de naviguer, de couvrir de plus grandes zones de territoire et de chasser, en plus de l'accouplement. C'est-à-dire que leur bonne capacité d'orientation leur était également favorable pour se reproduire.

L'une de ces approches insinue que, dès le plus jeune âge, les hommes développent bien mieux cette capacité spatiale que les femmes grâce aux jeux et aux activités, ce qui leur donne une connaissance plus large de l'environnement.

Certains chercheurs ont même étudié la capacité d'orientation de populations éloignées, comme les tribus Namibiennes par exemple, qui ont un besoin de mobilité similaire à celui des tribus passées. Ces investigations ont montré que les hommes appartenant à ces tribus ont une plus grande capacité de rotation mentale et de navigation, notamment lors des précisions de distance, contrairement aux femmes qui vivent dans la même population.

De plus, il a également été constaté que les hommes de ces tribus voyageaient plus longtemps que l'homme moyen et qu'ils se reproduisaient plus rapidement, avec des femmes différentes.

Pour cette raison, certains considèrent qu'il existe une relation entre la capacité spatiale et le sexe, cataloguant la concurrence du sexe masculin comme un facteur supplémentaire pour développer la capacité.

Facteurs culturels. En tout cas, les théories qui donnent plus de poids aux facteurs culturels, dans la mesure où les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes, ne peuvent pas non plus être écartées.

Pour ceux qui trouvent la solution dans les causes culturelles, la réponse tient à l'inégalité qui existe dans les sociétés et au poids que la culture a sur les capacités cognitives des hommes et des femmes.

Facteurs hormonaux. Pour certains auteurs, cela pourrait être dû à la quantité de testostérone dont disposent les hommes. Cependant, il reste à clarifier si, en administrant de la testostérone, les femmes pourraient également parvenir ou atteindre ce sens de l'orientation que le sexe masculin a, donc cette explication peut ne pas avoir beaucoup de poids.

***

Ce qui est devenu pertinent, c'est l'hypothèse selon laquelle les hommes utilisent plus l'hippocampe que les femmes pour résoudre certaines tâches. En revanche, chez les femmes, l'utilisation de la zone frontale prédomine.

Si tel est le cas, l'explication scientifique de la raison pour laquelle les hommes ont un meilleur sens de l'orientation que les femmes serait résolue, et ce serait parce que l'hippocampe joue un rôle fondamental dans l'identification des points cardinaux.


La relation entre l'hippocampe et la mémoire spatiale est essentielle dans la localisation spatiale




Différentes investigations ont montré que l'hippocampe est une structure cérébrale fondamentale dans la mémoire de localisation spatiale. Grâce à cette structure, nous pouvons nous déplacer dans un hôtel, ainsi que dans une ville et n'importe où.

Cellules de lieu

Les cellules de lieu jouent un rôle important dans la relation entre l'hippocampe et la mémoire spatiale. Un grand nombre de cellules de lieu se trouvent dans l'hippocampe. Apparemment, ces neurones ne sont activés que lorsqu'un individu se trouve à un endroit précis, c'est-à-dire les champs de lieu du neurone.

Chaque cellule de lieu a un champ de lieu dans une partie différente de l'environnement.

L’orientation spatiale

Savoir où l'on en est, quelle position on a par rapport à soi ou par rapport aux autres, ou savoir où se situe un objet par rapport à un certain point... sont des connaissances et des compétences que l'on acquiert dès le plus jeune âge lors du développement des compétences de l’orientation spatiale.

La première définition que l'on trouve de l'orientation dans le Dictionnaire de la langue française est "l'action et l'effet d'orienter ou de s'orienter". À son tour, s'orienter est définie comme “fixer la position ou la direction de quelque chose par rapport à un lieu, en particulier un point cardinal”.

Les définitions citées réduisent le sens de la capacité d'orientation à la localisation par rapport à un lieu. Il est vrai que savoir situer un point sur une carte, et savoir où s'y situer, est essentiel, bien que l'on peut aussi ajouter à la définition la capacité de connaître la position du corps dans l'espace ou par rapport à soi-même.

L'orientation spatiale est une capacité naturelle chez les êtres vivants qui nous permet de connaître et de déterminer la position de notre propre corps par rapport à l'espace. Cela nous permet de nous déplacer librement dans le monde et de mener des activités comme écrire ou se déplacer dans une ville.

L'orientation spatiale est essentielle pour l'exploration et la découverte du monde autour d'une personne. Les enfants apprennent qui ils sont à travers cette exploration et les adultes découvrent et interagissent avec le contexte dans lequel ils vivent.

L'importance d'acquérir cette capacité se voit dans le milieu scolaire où l'apprentissage de l'orientation et de la représentation spatiale est défini comme une capacité qui permet de se décrire par rapport à un objet situé dans l'espace, en pouvant se déplacer dans les différents axes, à gauche-droite, avant-arrière ou haut-bas.

Développement du concept d'orientation spatiale

Au siècle dernier, le chercheur sur le facteur physique de l'espace McGee (1979) définissait l'orientation spatiale comme “la compréhension de l'agencement des éléments avec un schéma de stimulation visuelle, la capacité à ne pas être confondu lors du changement d'orientation d'une configuration spatiale et la capacité de déterminer l'orientation spatiale par rapport à son propre corps.

McGee a également proposé un certain nombre de capacités directement liées à l'orientation spatiale :

* Connaître et établir des relations entre les objets au sein d'un espace.

* Connaître les relations entre les objets en tenant compte de l'orientation du corps lui-même, ce qui est essentiel pour la compréhension spatiale.

* Reconnaître les éléments comme uniques, même lorsqu'ils sont vus sous différents angles et perspectives, ou lorsque l'objet est en mouvement.

* Connaître les caractéristiques physiques des objets et des contextes pour ne pas se tromper lorsque les caractéristiques spatiales varient.

* Être capable de percevoir et de comprendre des modèles dans l'espace et être capable de maintenir l'orientation par rapport à d'autres objets dans le même espace.

Quelques années après les études menées par McGee, d'autres chercheurs ont proposé une autre définition et des caractéristiques plus appropriées à ce que l'on entend par orientation spatiale.

Par exemple, il a été proposé que l'essence de la compétence d'orientation spatiale était la formation d'images visuelles et la transformation de ces images pour comprendre l'espace. Dans ce cas, les processus qui seraient impliqués dans les tâches spatiales sont la représentation visuelle, la manipulation d'objets, la connaissance et le mouvement du corps, entre autres.

*     *
*

Tâches pour améliorer le développement de l'orientation dans le milieu scolaire

Dès les premières années de vie et surtout pendant la scolarité, le développement des compétences spatiales est favorisé. Les activités spatiales impliquent le développement cognitif actif de tous les enfants.

Tâches d'orientation statique et des objets

Pour effectuer ces tâches, il est nécessaire de connaître et de comprendre le schéma corporel et ses différents pôles – gauche-droite, haut-bas, avant-arrière –. L'utilisation correcte du langage est également nécessaire pour verbaliser la position de son propre corps ou de celui d'une autre personne.

Dans les exercices de cette catégorie, il est entendu que soi-même, une autre personne ou les objets avec lesquels on travaille restent immobiles.

Exercice 1. Reconnaître les parties du corps de soi-même et d'une autre personne. Des instructions sont fournies pour pointer ou effectuer des actions avec les différentes parties du corps.

Exercice 2. Dans ce cas, il est nécessaire d'utiliser des instruments pour travailler avec eux, par exemple, de petits jouets faciles à manipuler, dans ce cas une petite voiture et un camion sont proposés. Les deux objets précédents changent de position sur une table et l'enfant est invité à placer les objets dans des positions différentes (par exemple, placer la voiture devant le camion).

Plier et déplier

Ces tâches nécessitent des compétences et des connaissances sur l'apparence physique des objets. Par exemple, pour réaliser un cube tridimensionnel il faut connaître le parallélisme des arêtes qui forment les faces, en plus de connaître les notions de dimensions, de forme et de taille.

Exercice. Il s'offre plusieurs figures planes et se demande laquelle d'entre elles est un cube. Cet exercice peut être fait avec ces figures géométriques en trois dimensions.

Tâches d'orientation dans des espaces réels

Pour effectuer ces tâches, il est nécessaire que l'enfant comprenne qu'il se trouve dans un espace physique, lui-même, une autre personne ou un objet.

Comme pour les tâches d'orientation statique, l’enfant a besoin de compétences linguistiques pour pouvoir explorer un lieu ou des points de repère, ainsi que de compétences de base en dessin pour pouvoir dessiner des cartes ou créer des parcours sur une carte ou un plan. Chez les enfants plus âgés, l'apprentissage et la connaissance du système de coordonnées sont inclus.

Exercice 1. Sur un espace réel, les tâches d'exploration de l'espace peuvent être réalisées avec des mouvements, ou sans mouvements, par exemple, tracer des trajectoires sur une carte, un plan ou une maquette.

Exercice 2. Pour la représentation spatiale, des tâches d'interprétation peuvent être effectuées sur les informations graphiques fournies. Par exemple, l’enfant peut localiser des objets sur une carte, lire des trajets ou effectuer des tâches d'interprétation de points avec le système de coordonnées.

Tâches d'exploration spatiale

Pour mener à bien ces tâches, il est nécessaire d'organiser les informations sur un espace parcouru et, ainsi, de pouvoir créer des représentations en trois dimensions.

Exercice. Pendant le trajet en bus lors d'un voyage scolaire, l'enseignant peut demander aux enfants d'observer les rues et les maisons au passage. Lorsqu'ils reviennent en classe, une maquette des rues qu'ils ont traversées précédemment est réalisée.

Interprétation des informations graphiques

Ce type d'exercices combine la connaissance du schéma corporel, l'orientation d'une personne (à droite, à gauche...), et l'orientation sur une carte ou une maquette (rues, objets...).

Exercice. Sur une carte avec des rues et des éléments définis, des adresses et des itinéraires sont indiqués pour atteindre un point. Des questions sont alors posées sur d'autres éléments de la carte, ou sur comment se rendre à un autre point (itinéraire).


8 façons d'améliorer votre sens de l'orientation

1. Planifiez votre itinéraire

Si vous ne savez pas à quoi ressemble l'endroit où vous devez vous rendre souvent, vous pouvez le consulter en ligne.

Si vous avez accès à Google Streetview ou à des photos de l'endroit où vous devez vous rendre, imaginez-vous en train de parcourir le parcours, en visualisant ce qui vous entoure.

A chaque détour que vous devez faire, essayez de fixer des repères pour un objet ou un établissement qui attire votre attention. Votre mémoire s'en souviendra lorsque vous ferez le vrai parcours.

2. Détendez-vous

Le stress ne vous servira à rien. Trop s'inquiéter augmentera la charge cognitive de votre cerveau et finira par réduire sa capacité naturelle à se localiser dans l'espace.

La planification du voyage devrait aider à réduire l'anxiété.

3. Concentrez-vous

Essayer de faire plusieurs choses à la fois tout en vous orientant n'est peut-être pas une bonne idée. Parler au téléphone, envoyer des SMS ou même penser à autre chose affecte votre sens de l'orientation.

Essayez de vous concentrer sur ce que vous faites et regardez ce qui vous entoure.

4. Trouvez des points de repère

Se déplacer dans une nouvelle ville est moins intimidant si vous définissez quelques points de repère qui se démarquent dans le paysage et aident à déterminer votre localisation.

Essayez de détecter quelque chose de familier ou de distinctif et gardez-le toujours en vue. Si vous êtes dans une bourgade ou une ville, il peut s'agir du bâtiment le plus haut.

A chaque étape, vérifiez où vous en êtes par rapport à ce point : cela vous aidera à construire une carte mentale de la zone que vous devez couvrir.

5. Regardez ce que vous avez derrière

Demandez-vous si vous reconnaîtriez l'endroit où vous vous trouvez si vous passiez à nouveau.

Les gens ne regardent souvent que ce qui est devant eux, mais ceux qui regardent en arrière et regardent ce qui les entoure ont tendance à mieux se repérer.

C'est un conseil particulièrement utile pour vous aider au cas où vous auriez à refaire le même itinéraire lors de votre voyage de retour.

6. Créez des souvenirs

Essayez d'associer les lieux que vous traversez à quelques souvenirs, cela vous aidera à reconnaître le chemin à parcourir.

Cette astuce peut être particulièrement utile lorsque vous devez refaire le même chemin. Si vous aviez une conversation ou écoutiez une chanson lorsque vous avez fait ce voyage pour la première fois, ce sont des souvenirs utiles que vous pouvez utiliser comme indices pour reconnaître le chemin lorsque vous devrez le refaire.

7. Prenez des photos

Prendre des photos pendant que vous marchez et les revoir avant de marcher à nouveau sur ce chemin peut vous aider à vous souvenir des étapes à suivre.

Si vous devez faire le même voyage plus d'une fois, prenez des photos aux sections clés et revoyez-les plus tard. Plusieurs études montrent que les photos sont plus utiles pour s'orienter que la vidéo.

8. Souvenez-vous de vos pas

Construisez une carte mentale de l'itinéraire et vous vous sentirez plus confiant la prochaine fois que vous devrez le faire.

Lorsque vous avez fini de parcourir un chemin, essayez de revenir sur le chemin que vous avez suivi mentalement. Cela renforcera les voies neuronales de votre cerveau, les rendra plus fortes et consolidera vos souvenirs.

Si vous vous retrouvez toujours à la dérive et ne savez pas où aller, vous pouvez toujours utiliser le GPS de votre téléphone portable, mais sachez que plus vous faites confiance à la technologie, moins vous exercerez votre sens de l'orientation.


S’il existe une différence dans la faculté à s’orienter dans l’espace
 entre les hommes et les femmes, elle semble minime et probablement 
davantage liée au stéréotype de genre qu’à une différence de capacité innée.


Voir aussi…